和润新语197 | 施桂仙：不负菊花不负学生

每一个区域都有公民认同的特色文化,每一所学校都有自己特有的校园文化。泰日学校所处的农村居民喜欢种植菊花。有位校工家里有个菊花种植园，每当菊花盛开的时节，他把精心培植的菊花送到学校来供师生们欣赏。一年又一年，学生们被老校工的无私奉献精神所感动，更被菊花的秉性所感染，师生们在赏菊、论菊、品菊中构铸起了一个具有乡土气息的校园特色文化——“菊文化”。

菊花不择土壤、易于生长，丛丛簇簇、花色艳丽，不畏严寒，傲霜怒放。泰日学校遵循菊花的自然习性，在连续十年“菊花展”活动中，因地制宜开展以菊文化为特色的校园文化建设，凝聚成学校特有的“菊文化”校园文化。

一、萌生“菊”意、探索德育一体化教育模式

菊，为人们所熟知，她不畏严寒而易于生长。我校师生就像小草一样朴实，却又像菊花一样坚忍不拔。我们以“菊文化”为中心，辐射到文学、书法、绘画、写作等多个学科领域，既体现了基础课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。因此，自2007年，我校选择了“菊文化”成为学校的特色文化，让“菊”精神成为学校的特有精神。以“菊”的精神为理念，传承和创新校园特色文化，充分挖掘菊文化，开展校园文化建设，用先进的特色文化和教育艺术，感染、启迪、激励、鼓舞全校师生奋发向上，引领学校快速、健康的发展，创造独具学校特色的校园文化，推进德育一体化建设。我们的校园文化创建的主旨：弘扬菊花精神，塑造菊花品格；我们的培养目标：培养像菊花一样不择土壤、易于生长的有德之才；培养像菊花一样不畏严寒，傲霜怒放的有志之才；培养像菊花一样甘为他人清热解毒的有用之才。

二、观赏菊景、营造校园景观文化

让生命绽放光彩，让菊韵弥漫整个校园，学校最终目的是要培养“有灵魂”的学生，让每一个学生都能实现最好的发展。因此，校园环境的建设必不可少。

为营造菊文化的幽远意境，为了给学生营造一个良好的学习氛围，我校做到了让学校的每块墙壁都会说话，让校园的每个角落都融入“菊”的元素。学校在大门口大花坛里种植了几千株菊花，春、夏天绿意盈盈，秋天傲霜待放。

学校教学楼的楼道里，宣传廊里陈列着学生绘制的菊花主题画，配上古诗文，洋溢着浓浓的艺术气息；美术教室中，手撕菊花画讲述着菊的故事……

通过校园的这些建设，既突出了文化韵味，又让学生在读书休息的同时，充分感受着民族精神的熏陶，领悟到中国传统文化的魅力。

三、开发菊课、构建校本课程文化

学校坚持以学生发展为本的新课程理念，以培养学生创新精神、实践能力为导向，以弘扬民族精神为核心，以“菊文化”为主线，全面推进素质教育。

学科教学是传授文化知识、开发学生智能的主阵地，也是培育学生人文教育的主阵地。而打造“菊文化”特色，培育菊花精神，深入开展菊文化教育，就必须让菊文化教育切实走进课堂、走进学生的生活。

首先，举行菊诗词朗诵比赛、菊文化知识竞赛等活动。在美术、书法教学中侧重介绍中国书法发展历史等等并且以菊为写生对象等。在科学课、探究课上开展菊林护养、研究菊生长的探究活动等，让学生了解菊的整个生长过程及其特性。

其次、树立理念、积极培养学生学习菊的精神和乐观向上的情感，以菊为载体，开展丰富多彩的菊课。

学校的“菊韵”自主拓展课，由学校美术专职教师担任辅导员，对菊进行素描和野外写生，用以发现菊之美、画出菊之神。

学校的“晨曦”（小学部）、“萌芽”（中学部）社团在学校优秀的语文教师指导下，让孩子们用笔描绘家乡，用心感受家乡菊花的美丽，提高学生写作水平。同时我们每年都要组织菊文化诗歌、作文大赛，效果显著。。

经过几年的实践，通过开发和实施校本课程，教师们深刻地感悟到菊花蕴含的精神内涵。 老师们还发现，“菊文化”课程不仅培养了学生对菊花的浓厚兴趣，而且在实践中还提高学生的动手能力和团结协作的能力，使之获得了精神熏陶，在感悟菊的品性中提高学生自身的人文素养。

引导学生通过对菊的认识和理解，挖掘丰富的人文内涵，大力实施菊文化教育，让菊之精神与学校德育相融相生，继续探索和推进将菊文化和传统文化融入学科教学中的特色之路，将学生培养成既具有明确生活目标、高尚审美情趣，又能创造、懂得生活的人。

四、品味菊韵、凸显学校德育文化

定期组织各年级学生观察菊花的生长过程，记观察日记。通过对菊的观赏和研究，使学生了解和认识菊花，感受中国菊文化的浓厚气氛，培养对菊花的深厚兴趣，从而激发学生热爱生活、热爱大自然的意识。

利用黑板报开设“菊”专栏。两周一期的板报，内容丰富多彩：菊之历史、菊之名人、菊之诗词、菊之逸事、菊之趣闻等等。每一期的板报都让人眼前一亮。驻足观之令人感叹，更为学生迸发出的热情、无限的创造力而惊诧。它为学生架设了亲近菊，了解菊，感受菊，热爱菊的桥梁。同时引领学生创作菊文化的文章，等在学校刊物上发表。

加强学校文化建设，使学校工作能在一种浓厚的文化氛围里进行。这无疑是推动学校各方面工作科学、有序、健康向前发展的内在动力。作为学校的校本课程我们还需要做的就是进一步引导学生去感悟，去升华，去提炼，把它变为一种精神--一种骨子里挥之不去、一种血液里时时流淌、一种无论身在何处都难以忘确的精神--菊之精神。使每一个泰日学校的学生都以“菊”为楷模，正直谦逊、成为人格健全、心理健康、情操高尚、体魄健壮、敢于实践的合格学生。

（作者系奉贤区泰日学校校长）

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